Открытый урок по УД Информационные технологии

18.02.2026 года в рамках проведения Фестиваля открытых уроков «Урок – вершина мастерства» преподаватель Марьин Игорь Анатольевич провёл открытый урок по УД Информационные технологии на тему: «МОДЕЛИРОВАНИЕ БИОРИТМОВ ЧЕЛОВЕКА В MS EXCEL 2016» для студентов 2 курса специальности 09.02.07 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ.

Цель урока: Формирование навыка работы с формулами и графиками в электронных таблицах.

Тип урока: комбинированный.

Задачи.

Обучающие:

1.    Повторить и закрепить знания и умения работы в MS Excel 2016.

2.    Отработать основные приёмы работы с формулами и графиками в электронных таблицах.

3.    Изучить основные этапы исследования информационных моделей.

4.    Изучить метод создания модели биоритмов человека в MS Excel 2016.

Развивающая:

Обеспечить условия для развития умений и навыков работы с формулами и графиками в электронных таблицах.

Воспитательные:

1.    Способствовать развитию интереса к своей будущей профессии и изучению общепрофессиональных дисциплин.

2.    Повысить интерес к учебному материалу, развивать кругозор.

3.    Воспитывать общую и информационную культуру, трудолюбие, усидчивость, терпение, бережное отношение к технике.

Деятельность преподавателя: осуществление дифференцированного и развивающего обучения, поддержание обратной связи с обучающимися.

Форма организации обучения: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:     

Методы устного изложения знаний и актуализация:

1. Информационно-развивающий, словесный (рассказ, беседа, инструктаж);

2. Наглядно-иллюстративный (демонстрация слайдов).

Методы самостоятельной работы:

1. Проблемно-поисковый (постановка проблемного вопроса, беседа);

2. Репродуктивный (выполнение заданий).

Используемые технологии:       

1. Технология сотрудничества.

2. Технология критического мышления.

3. Элементы технологии практико-ориентированного обучения.

4. Проблемно-поисковый метод.

5. Здоровьесберегающие технологии:

- комфортные условия в аудитории;

- благоприятный микроклимат;

- активизация познавательной деятельности;

- смена видов деятельности;

- эмоциональная разрядка;

- создание «ситуации успеха».

Продолжительность занятия: 45 минут.

Место проведения: компьютерный класс.

Урок преподавателя актуализирует суть, цель и методику работы в MS EXCEL 2016, а конкретно метод создания модели биоритмов человека в MS Excel 2016.

 Проведённый урок являлся для студентов одним из ознакомительных при изучении темы «Работа с формулами и построение графиков в MS Excel 2016». Ими уже пройдены некоторые темы, по которым на уроке состоялось повторение.

В ходе повторения студенты смогли систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, а также проанализировать изученный материал, скорректировать его дальнейшее усвоение.

В ходе занятий обучающие должны были овладеть навыком работы с формулами и графиками, осуществить рефлексию собственного уровня умения создания модели биоритмов человека.

В комплексе и взаимосвязи на уроке решались не только образовательные задачи, но и развивающие и воспитательные.

На этапе объяснения  нового материала преподаватель предъявляя и конкретизируя понятия, грамотно проводил параллели между изученным и предъявляемым учебным материалом. Поставленные им проблемные вопросы способствовали развитию чёткости мышления, внимательности.

Изложение материала велось преподавателем на хорошем научном уровне, доступным языком с яркими примерами.

Теоретический материал урока был представлен в разработанных преподавателем методических рекомендациях к уроку «Моделирование биоритмов человека в MS Excel 2016», которые могут быть использованы обучающимися как на занятии, так и при самостоятельном изучении данной темы.

Студенты внимательно слушали  объяснения преподавателя, задавали вопросы и дополняли объяснения преподавателя по ходу комментирования.

Выполняя практическое задание, студенты работали за компьютерами, применяя на практике полученные знания. Всё происходило чётко под контролем преподавателя, который следил за правильностью выполнения каждого приёма работы.

В ходе выполнения практической деятельности Марьин И.А. контролировал процесс самостоятельной деятельности студентов, обращая внимание на те или иные трудности или ошибки. При выполнении элементов самостоятельной работы обучающиеся совершенствовали свои знания и умения, были внимательны и действовали достаточно уверенно.

Преподаватель чётко следил за выполнением работы, объяснял правила выполнения каждого действия, отслеживал ошибки студентов, делал замечания.

На протяжении всего урока преподаватель руководствовался основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к уроку и теме у обучающихся, принципом активности – достаточным оптимальным количеством повторений.

В конце уроки при закреплении изученного материала студенты смогли  сами проанализировать уровень полученных знаний и оценить уровень эффективности своей работы на учебном занятии.

Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.

На заключительном этапе преподаватель прокомментировал работу студентов, указал на основные ошибки в их работе.

Урок преподавателя соответствует его рабочему плану и программным требованиям к студентам данного курса и специальности.

Урок методически правильно спланирован, выдержаны все этапы урока.

Урок проходил в непринужденной свободной обстановке, студенты активно работали по ходу урока.

 На каждом этапе выполнения заданий прослеживался систематический контроль и коррекция знаний и умений преподавателем.

Занятие имело воспитывающий и развивающий характер; были соблюдены принципы научности, связи теории с практикой, наглядности, доступности, систематичности и последовательности.

Реализация воспитательного влияния личности преподавателя была обеспечена за счёт демократичности, корректного исправления неточностей при выполнении самостоятельной работы, проявления внимания к каждому обучающемуся. Это все способствовало также созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся и хорошему качеству выполнения заданий.

Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне в спокойной обстановке.

В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты.  Использованные формы, методы и средства способствовали реализации поставленных задач урока и оптимизации учебного процесса.

Конкурсная комиссия отметила добросовестную подготовку  Марьина Игоря Анатольевича к уроку, качественное его проведение, а также творческие находки преподавателя.

Методист ФКПОУ «МЭКИ» Минтруда России     Сидоренко И.Н.