Заседание «Школы педагогического мастерства»

08 апреля 2026 года в колледже состоялось очередное заседание «Школы педагогического мастерства» на тему: «Обобщение опыта работы кафедры здоровьесберегающих технологий по созданию здоровьеформирующего образовательного пространства колледжа как необходимого условия повышения качества образовательного процесса в работе с лицами с инвалидностью и ОВЗ в ФКПОУ «МЭКИ» Минтруда России».

В нём приняли участие все преподаватели колледжа, администрация учебного заведения, педагог-психолог, социальные педагоги.

Цель занятия: обобщение опыта работы преподавателей, социальных педагогов и классных руководителей, работающих на кафедре здоровьесберегающих технологий, по созданию здоровьеформирующего образовательного пространства колледжа.

Задачи:

1. Изучить опыт работы преподавателей, социальных педагогов и классных руководителей, работающих на кафедре здоровьесберегающих технологий, по созданию здоровьеформирующего образовательного пространства колледжа.

2. Определить модель совместных действий по применению данного опыта работы, а также наметить дальнейшие перспективы развития кафедры.

План работы:

С докладом выступила методист колледжа Сидоренко И.Н. В нем прозвучало, что здоровье является высшей ценностью общества, так как качество человеческой жизни и состояние человека есть достояние не только отдельно взятой личности, но и общества в целом.

Представление о здоровье как триединстве здоровья физического, психического и душевно-нравственного  отражает невозможность сохранить и укрепить здоровье, заботясь только о физическом или только, о душевном благополучии,  необходимо применять комплексный подход. Условия и образ жизни играют определяющую роль  в обеспечении здоровья  современного человека.

Но для студентов с инвалидностью и ОВЗ пассивного сохранения здоровья недостаточно. Задача колледжа на сегодня — здоровьеформирование. Это активный процесс:

• Не просто сохранить остаточное здоровье, а сформировать у студента мотивацию к его укреплению.
• Не просто адаптировать программу под конкретного студента и нозологию, а использовать образовательный процесс как ресурс для компенсации нарушенных функций и социализации.

Качество образовательного процесса в инклюзивной среде напрямую зависит от того, насколько комфортно и безопасно студент чувствует себя физически, психологически и социально. Если студент испытывает хронический стресс, дискомфорт или утомление, о качественном усвоении профессиональных компетенций говорить не приходится.

Ею был озвучен также план проведения заседания:

Обсуждение и подведение итогов заседания ШПМ.

Заместитель директора по учебной работе ФКПОУ «МЭКИ» Минтруда России Стенина М.А. отметила, что проблема здоровьеформирования обучающихся в колледже всегда была актуальна и сложна. Поэтому тема занятия ШПМ является очень востребованной и своевременной. Марина Анатольевна обратила внимание на высокий профессиональный уровень подготовки докладов выступающих на заседании ШПМ. Всеми преподавателями была проведена большая работа по обобщению своего опыта работы по данной тематике. Особое внимание было уделено результатам диагностики, а также последующего использования этих результатов в дальнейшей работе.

Преподавателями, проводившими диагностику, были составлены Рекомендации преподавателям, социальным педагогам и классным руководителям колледжа по созданию здоровьеформирующего образовательного пространства колледжа.

Рекомендации по заседанию ШПМ:

1. Отслеживание динамики психоэмоционального состояния студентов с ОВЗ.

2. Запланировать и провести цикл обучающих занятий по внедрению здоровьеформирующих технологий (кинезиология, сенсорная интеграция на уроке) в практику работы преподавателей-предметников.

3. Принять к сведению рекомендации кафедры здоровьесбережения.

Методист ФКПОУ «МЭКИ» Минтруда России  Сидоренко И.Н.