Открытый урок по УД «Основы бухгалтерского учета»

19.02.2026 года в рамках проведения Фестиваля открытых уроков «Урок – вершина мастерства» преподаватель Говорова Валентина Владимировна провела открытый урок по УД «Основы бухгалтерского учета» (специальность: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет в группе 23-б второго курса на тему: «Счета и двойная запись на счетах».

Ключевыми принципами разработки этого открытого урока являются:

- сохранение и развитие индивидуальности: учитывается уникальный потенциал каждого обучающегося;

- индивидуализация выполнения программ: обучение адаптируется под способности каждого, чтобы помочь ему справиться с программой и избежать неуспеваемости;

- развитие учебных навыков: опора на зону ближайшего развития для формирования   умений и навыков;

- повышение учебной мотивации: методика нацелена на развитие познавательных интересов обучающихся.

Урок Говоровой В.В.  разработан с элементами современных педагогических технологий, что позволяет   обеспечить   личностное   развитие студента и повысить качество образования.

Открытый урок был нацелен на изучение правила двойной записи, которое заключается в следующем: любая хозяйственная операция отражается одновременно на двух счетах – в дебете одного счета и кредите другого счета в одной и той же сумме.

Главная цель проведения: изучить характеристику бухгалтерских проводок, освоить методику их составления на основании хозяйственных операций.

Цель разработки: достижение продуктивного уровня усвоения новых знаний, умений и навыков в процессе изучения темы «Счета и двойная запись на счетах», развитие практической деятельности посредством составления бухгалтерских проводок; показать различия между активными, активно-пассивными  и пассивными счетами.

Методическая разработка этого урока может быть использована преподавателями средних специальных учебных заведений при проведении уроков по учебной дисциплине «Основы бухгалтерского учета».

Цели :

1.Обучающая:

- познакомиться с понятием «счета бухгалтерского учета»;

- рассмотреть структуру активного и пассивного счета;

- дать определение и характеристику бухгалтерским проводкам, объяснить методику их составления на основании хозяйственных операций.

2.Развивающая:

- развить внимательность и логическое мышление при составлении и обосновании бухгалтерских проводок;

-  развить память (запоминание счетов), грамотную профессиональную речь;

- сформировать навык составления бухгалтерских записей

3.Воспитательная:

-  сформировать интерес к будущей профессиональной деятельности и стремление к приобретению профессиональных навыков.

Обучающиеся должны знать:

- сущность плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций;

 - классификацию счетов бухгалтерского учета по экономическому содержанию, назначению и структуре;

- механизм отражения нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета данных за отчетный период;

- методы обобщения информации о фактах хозяйственной жизни организации за отчетный период;

Обучающиеся должны уметь:

организовывать работу коллектива и команды взаимодействовать с руководством, коллегами и клиентами;

- оценивать ситуацию и принимать эффективные решения по распределению работы между коллегами в ходе профессиональной деятельности;

- понимать и анализировать план счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций;

- на основе классификации счетов бухгалтерского учета по экономическому содержанию, назначению и структуре формировать бухгалтерские проводки по учету активов организации;

-на основе классификации счетов бухгалтерского учета по экономическому содержанию, назначению и структуре формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней;

- на основе классификации счетов бухгалтерского учета по экономическому содержанию, назначению и структуре формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды;

- отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета  имущественное и финансовое положение организации.

Образовательные технологии: практико-ориентированное обучение, метапредметные технологии, информационно-коммуникативные технологии, технологии построения индивидуальной образовательной траектории.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Тип занятия: урок изучения нового материала.

Вид занятия: урок-лекция.

Учебно-методическое обеспечение: Интерактивная доска, проектор, ПК, презентация преподавателя (PowerPoint), раздаточный материал для студентов (задания, памятка, магнитики, цветные карточки), план счетов, калькуляторы, плакат «лестница успеха».

Межпредметные связи: Математика, Экономика организации, МДК01.01Практические основы бухгалтерского учета активов организации; МДК 02.01Практические основы бухгалтерского учета источников формирования активов организации.

Студенты узнали, что многочисленные изменения, которые происходят в жизни организации, отражаются с помощь счетов бухгалтерского учёта. Далее на уроке были рассмотрены записи хозяйственных операций на активных и пассивных счетах.

В будущей своей профессиональной деятельности студенты будут принимать непосредственное участие в процессе составления бухгалтерских проводок. Особое внимание преподаватель обратил на то, что это потребует от будущих бухгалтеров внимательности, аккуратности, оперативности и теоретических знаний, и практических навыков, которые они смогут получить сегодня в период проведения практического занятия и с успехом применять в дальнейшей профессиональной деятельности.

Далее студенты под руководством преподавателя изучили конкретные правила и этапы работы с бухгалтерскими проводками, а также общую методику их составления. Изложение материала велось преподавателем на хорошем научном уровне, доступным языком, применялось много специальных терминов.

Перед каждым практическим упражнением преподаватель комментировал пример, обращая внимание на раздаточный материал.

Урок преподавателя соответствует его рабочему плану и программным требованиям к студентам данного курса и специальности.

При выполнении практической работы обучающиеся совершенствовали свои знания и умения, были внимательны и действовали достаточно уверенно.

Преподаватель чётко следил за выполнением практической работы, объяснял правила выполнения каждого действия, отслеживал ошибки студентов, делал замечания по конкретным бухгалтерским проводкам.

На протяжении всего урока преподаватель руководствовался основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к уроку и теме у обучающихся, принципом активности – достаточным оптимальным количеством повторений.

Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между частями урока.

На заключительном этапе преподаватель поинтересовалась у студентов, какой вывод из сегодняшнего учебного занятия они сделали, что нового узнали, прокомментировала работу студентов, указала на основные ошибки в их работе.

Урок методически правильно спланирован, выдержаны все этапы урока.

Урок проходил в непринужденной свободной обстановке, активно участвовали студенты по ходу урока.

 В ходе занятия педагог использовала разнообразные формы коллективной и самостоятельной учебной деятельности. На каждом этапе выполнения заданий прослеживался систематический контроль и коррекция знаний и умений.

Занятие имело воспитывающий и развивающий характер; были соблюдены принципы научности, связи теории с практикой, наглядности, доступности, систематичности и последовательности.

Реализация воспитательного влияния личности преподавателя была обеспечена за счёт демократичности, корректного исправления неточностей при выполнении самостоятельной работы, проявления внимания к каждому обучающемуся. Это все способствовало также созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся и хорошему качеству выполнения заданий.

Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне в спокойной обстановке.

В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты.

Успешную оценку достижения цели урока дало сотрудничество преподавателя и студентов. Использованные формы, методы и средства способствовали реализации поставленных задач урока и оптимизации учебного процесса.

Конкурсная комиссия отметила профессиональный подход Говоровой Валентины Владимировны к подготовке урока и высокий уровень его проведения.

Методист ФКПОУ «МЭКИ» Минтруда России Сидоренко И.Н.